Ребенок семи лет, мечтает стать летчиком. Все поля в его тетрадках изрисованы самолетами, истребителями. Модели делает, запускает. Самолеты завораживают его, ни о чем другом он не говорит. А у ребенка врожденный астигматизм обоих глаз. Но родители наблюдают, внимательно слушают, не запрещают “изрисовывать” тетрадки, поддерживают все его увлечения. Растет мальчик, спортом занимается: и в плавании первый разряд, и в дзюдо пояс, и в футболе первый нападающий и хоккейная клюшка имеется. Гири таскает, «резину» тянет. Математику учит, а музыку запустил: разобрал баян в пятом классе - решил его починить, да так и оставил. Родительская позиция: «Разобрал баян - чини, починишь – иди, учись, не починишь – разбирайся с учителем сам». Да еще и «летчик» в голове по-прежнему сидит. Решил он путь к мечте начать с суворовского училища. Понял: по болезни глаз врачи напрямую в летчики не пропустят. Выучил таблицу наизусть, обманул комиссию - на что ни пойдешь ради такого дела! Закончил суворовское училище с отличием, потом – ракетное с золотой медалью. Не авиационное: глаза-то – все-таки, сами понимаете... Но близко! В училище вспомнил, что на баяне когда – то учился играть. Собрал баян, пальцы сами в пляс пошли, стал душой компании.

А «летчик» в голове сидит. Как же к нему добраться? Или может похоронить мечту? Но нет. Занялся своим зрением: “глазная” зарядка, специальные комплексы. А родители всегда ему рады, тепло доброжелательно общаются, поддерживают, но сами переживают. Семья, дети. Мечту пришлось отложить. Развал армии наметился. Надумал списаться по зрению, а комиссия говорит: «вы что, шутите? Мы не можем вас по зрению уволить. У вас почти 1.0.» - Как так? В госпиталь уложили, комиссию собрали, проверять начали на всех аппаратах, и точно. Зрение значительно улучшилось, почти 1.0. «Ну, раз так - решил уже взрослый дядечка сорока пяти лет – “Тогда никаких преград, теперь летать!» Демобилизовался из армии, купил параплан, тренировался, падал и снова в небо, потом приобрел маленький самолет. Научился им управлять, облетел всю округу.

Как-то звоню его папе, а он говорит: «Представляешь, я иду на автобус, а он летит на своем желтеньком и крыльями мне машет!» Круто, правда! Потом заскучал, решил, что мало. Организовал курсы пилотов-испытателей, познакомился с летчиками отряда “Витязь”, учился у них фигурам высшего пилотажа. Сейчас ему 52, изучил полностью одну из ведущих моделей вертолет, нашел конструкторскую ошибку, добился ее исправления через все высшие инстанции. Летает, счастлив. Спрашиваю как-то при встрече: «Что у тебя теперь по плану?» Отвечает: «Получить допуск, испытывать вертолеты и летать». «Что это тебе дает?» - «Невероятное чувство свободы есть только в воздухе. Только я и ситуация, и мне нужно с ней справиться, все рассчитать», - говорит. «А как твое зрение?» - задаю вопрос. «В небе я вижу лучше, там же вдаль, а у меня на даль точная заточка», - отвечает. Показал свой реальный полет, втихую заснятый инструкторами. Мне было страшно это смотреть, а у него глаза горят, и точно показывает в какую секунду полета, что нужно делать.

Вот что такое мечта, которая вытянет все задатки и разовьет их, применив все мыслимые и не мыслимые способности, стремление, упорство, преодоление трудностей. Вот что значит одобрение, поддержка и вера родителей. И сколько же талантливых педагогов, учителей и наставников встретил он на своем пути!

Что это дает ребенку

Энергию, наполненность, свободу жизни. Гибкость. Умение принимать самостоятельные решения и реализовывать их. Находить учителей и вызывает в них к себе живой интерес, чтобы учили. Замечать новое и исследовать его. Этот мужчина сделал несколько открытий, печатался в научном журнале, преподавал на кафедре. Изо всего черпал вдохновение и радовался малому и большому. А еще укрепил веру в себя, преодолел тревожность. Научился быть победителем во всем! И всегда знал, что может приехать к родителям и увлечь их своими убедительными рассказами о том, что сделал и куда его влечет.

Родительские "фишки"

Важно предоставить ребенку разные возможности и с интересом наблюдать, что он делает, как реализуется. И если взрослый относится к увлечению ребенка с холодком, то постепенно этот интерес пропадает. И часто ребенок чувствует и принимает во внимание, насколько близким нравится его увлечение, улавливает их веру в себя и поддержку. И добивается на выбранном пути больших успехов. Путь может меняться, цель - корректироваться. Успех – останется навсегда. Талант раскрывается в атмосфере любви и доверия.

Вывод

Родителям необходимо создать для ребенка развивающую среду, в которой он мог бы попробовать разные возможности и утвердиться в своем желании достичь мастерства в той области, которая нравится больше всего. Как бы родителям не было тревожно, они должны одобрять решение ребенка, общаться с ним с искренней заинтересованностью, ненавязчиво зондировать его намерения, прояснять способы достижения цели. Но без критики и нравоучений! Главный принцип – не мешать! Иначе талант ребенка просто сникнет.

Что помогает талант развить

• Наблюдате за ребенком. Куда его тянет? Что ему интересно? Какая область нравится? Что вызывает у него непреодолимое стремление овладеть мастерством?
• Поддерживайте интерес ребенка к чему-либо, каким бы абсурдным вам не казалось его увлечение. Контроль - негласный, только для защищенности
• Обучение ребенка доверяйте доброму, увлеченному, талантливому педагогу
• Искренне уважайте ребенка, не торопите его, не пропускайте ступеньки его обучения в угоду амбициям своим и преподавательским
• Дозируйте нагрузки, спокойно воспринимайте неудачи, терпеливо ждите результат
• Найдите для него среду, в которой он может реализовать своей увлечение и способности
• Похвала за старания и успехи, утешение при поражении, а иногда просто пауза творят чудеса!
• Вера в ребенка - основа развития любого дарования

Что запрещено

• Навязывать свои мнения, интересы, идеи. Мы часто думаем, что ребенок должен разделать наши интересы. Но это – не так! Дочка скучает на танцевальном уроке, а мама в коридоре понять не может чего она тоскует – у нее самой ноги в пляс пускаются. Так идите, мама, и танцуйте! У дочки - совсем другие интересы.
• Критика и контроль убивает талант!
• Сомнение предает развитие таланта!
• Сравнение с другими унижает! Нельзя сравнивать его с другими: "Вот Миша уже имеет разряд, а ты чего же!"

И напоследок вам скажу.

Что такое - талант? Это то, что нравится делать больше всего, и делаешь это лучше всего, то к чему тянет вернуться вновь и вновь.

Ученые классифицируют несколько видов таланта. Один из них лингвистический: когда ребенок бегло читает, имеет природную грамотность, может собрать и понятно донести информацию до других. Это учителя, журналисты. Другой талант цифровой – легко решаются логические и математические задачи. Это программисты, инженеры. А есть люди с прекрасным пространственным воображением: художники, дизайнеры, архитекторы. А кому-то легко даются физические нагрузки: спортсмены, строители. А другие – от рождения прекрасные “коммуникаторы”: продавцы, политики. Иным же нравится наблюдать за природой, познавать животный и растительный мир: ботаники, садоводы, зоологи. А есть люди, которые пропускают все через свою личность, через свои эмоции, они чувствуют своим внутренним миром, голосом, интуицией. Это прекрасные артисты. У нас много разных дарований, и всему свое время для развития.

Но не стоит считать талант чем-то исключительным. Его можно развивать все жизнь. Кстати, разные виды таланта развиваются в разные возрастные периоды. Например, художественный и музыкальный развивается раньше, литературный и технический позже. Целеустремленность, трудолюбие, стремление обнаружить и понять, смелость и решительность позволяют нам вытащить наружу и реализовать свои задатки. Это требует времени и самоотдачи. Но вы обязательно добьетесь успеха в том, что любите делать больше всего и получите от этого радость.

Мы прекрасно знаем и понимаем, что нам нужно делать для развития дарований. Но страх что-то в жизни поменять, неуверенность, пассивность, инертность не позволяют сделать шаг навстречу себе и позволить своей природным дарам развиваться на полную катушку. Очень грустно, когда талант остается нереализованным. О том, как важно его раскрыть и приумножить, и как горько от него отказываться, говорит евангельская притча: «Тому, у кого есть, дастся еще, и будет у него избыток, а у кого нет, у того и то, что есть, отнимется» (Мф. 25:30).

Если вам посчастливилось встретить или найти талантливого учителя, ваша жизнь удалась! А если не посчастливилось, то развивайте свои дарования самостоятельно. Обратите внимание: во всех наших историях, человек шел к реализации своего дара прежде всего сам!

До встречи на наших занятиях!